BUENAS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 6-3 Y 6-4 ESPERANDO QUE ESTÉN MUY JUICIOSOS Y SOBRE TODO QUE SE ESTÉN CUIDANDO Y CUIDANDO TAMBIÉN SU FAMILIA. NECESITO QUE SE METAN A ESTE LINK Y REALICEN EL TALLER, DESPUÉS DE OBSERVAR EL VÍDEO. TIENEN PLAZO HASTA EL DOMINGO 7 DE JUNIO A LAS 12:00 PM. EL LINK ES: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTfmEvAe0YBNMZ54jvA0DZua_MM39lU4qtoMHf6Ijy_JoSow/viewform?usp=sf_link o pueden utilizar este link tambien https://forms.gle/4tpPUrRbrsdwZTwp8 Buena Suerte!!!!!!
Abril 13 de 2020 Buenas para todos, esperando que esten gozando de buena salud.
Comencé a trabajar en una nueva plataforma de GOOGLE, que se llama CLASSROOM, me pareció mas útil porque ustedes pueden responder en la misma hoja de word y al terminar de responder ustedes le pueden dar ENVIAR y de una ves me llega a mi el taller con sus respuestas incluidas, a demas les califico inmediatamente y les hago llegar su calificación. Les voy a mandar por wassap dos videos tutoriales para que aprendan a entrar a la plataforma de CLASSROOM, tanto desde un celular como del computador o portátil, según lo que tengan a la mano mas fácil. Esta es link para que observen el video tutorial y aprendan a entrar a la plataforma de CLASSROOM desde su computador Y PUEDAN realizar el taller que deje sobre citoplasma otra vez, UTILIZANDO EL SIGUIENTE CÓDIGO DE LA CLASE: t2giodg
Con este link, observaran el video que le enseñara como entrar a la plataforma de CLASSROOM DESDE TU CELULAR
CUANDO LE PIDAN EL CÓDIGO DE LA CLASE UTILIZAN EL SIGUIENTE CODIGO: t2giodg No olviden que el taller lo pueden realizar hasta el viernes 17 de Abril de 2020. Buenas, queridos estudiantes, espero que estén muy bien compartiendo este tiempo de recogimiento para evitar el coronaviros junto a su familia, no olviden que tienen que evitar salir a la calle y si lo hacen deben lavarse las manos, quitarse la ropa y lavarla inmediatamente, por que de eso depende que no contagien a sus familiares mas que todos a sus abuelos y tíos mayores de edad.
...Bueno, retomemos las clases de Ciencias Naturales haciendo un repaso de lo que hemos visto en el salón.
para eso deben leer el siguiente texto y analizar el mapa conceptual y con esa información realizar las actividades 1,2 y 3 . favor copiar las preguntas y responder en su cuaderno de Ciencias Naturales ( Biología), luego le toma una foto con su celular y me la manda al whatsap del grupo que voy a abrir.
TEMA: TEORÍA CELULAR
Lea y relea el siguiente texto hasta entender de que habla, luego comience a realizar cada una de las actividades siguientes.
Célula, es una palabra muy sencilla pero con un
gran significado en la historia de la biología. En 1665, el científico inglés
Robert Hooke, utilizando un microscopio primitivo, observó en un pedazo de
corcho muy delgado pequeñas celdas a las cuales llamó células, hasta este
momento dichas celdas no se relacionaban con la vida de las plantas, sino con
el almacenamiento de ciertos "jugos". Desde aquí el microscopio
comenzó a ser una herramienta esencial en el ámbito científico de la época y en
el desarrollo de la biología en general. Luego, muchos otros científicos en
otros países durante diecisiete décadas y utilizando el microscopio, lograron
perfeccionar el diseño de este instrumento lo que permitió una mejor
visualización de las células. En la siguiente tabla tenemos una reseña
histórica de la teoría celular:
Los postulados que definen como tal la teoría
celular son:
·
Todos y cada uno de los organismos vivos están constituidos por una
(unicelulares) o más células (multicelulares).
·
Los antecesores de las células, son células preexistentes.
Los postulados de la Teoría celular propuesta por
Robert Hoocke y sus colaboradores Schleiden y Scwann son los siguientes:
1º Todos los organismos vivos con excepción de los
Virus están formados por células y productos celulares.
2º A pesar de la diversidad celular existen
semejanzas en cuanto a la composición Bioquímica y en las actividades
metabólicas de toda célula, es decir, si comparas una célula procariota con una
eucariota animal o vegetal a pesar de sus diferencias hay similitudes en cuanto
a la composición Bioquímica y en sus actividades metabólicas.
1-Actividad No 1
Relaciona cada investigador con un hecho u
observación realizada por él
1.Rudolph
Virchow Individualidad
de las células nerviosas
2.Robert Hooke célula constituye la unidad morfológica y funcional de los seres vivos.
3.Schleiden y Schwann Toda
célula procede de otra célula
4.Antón van Leeuwenhoek Observación de celdillas en una lámina de corcho
5.Ramón y Cajal Observación de las primeras bacterias
Actividad No 2
Con la información del texto y del mapa conceptual sobre teoría celular, complete el siguiente cuadro:
Marzo 18 de 2020 BUENAS, COMO ESTÁN PASANDO QUERIDOS ESTUDIANTES EN ESTA OCASIÓN VAMOS A TRABAJAR SOBRE LA PRIMERA LEY DE NEWTON. PARA ELLO PRIMERO VEMOS EL VÍDEO Y RESOLVEMOS EL CUESTIONARIO.
Nota: todas estas actividades se deben realizar en el cuaderno de cada asignatura.
Actividad 1
Que dice la ley de la inercia?
Que relación encuentras entre movimiento y el estado del joven?
Cual es la definición de FUERZA, DE EJEMPLOS con imágenes.
Que relación encuentras entre INERCIA y FUERZA, ilustre ejemplos con dibujos o imágenes.
Cual es la relación entre FUERZA y MOVIMIENTO, ilustre ejemplos con dibujos o imágenes
7. Resuelva los siguientes ejercicios relacionados con la fuerza, utilizando los ejemplos de la pagina anterior:
1.Un coche de 1000 kg está detenido en una rampa con una inclinación de 10º. Calcular la
fuerza que habrá que hacer empujando hacia arriba para impedir que ruede si deja de estar
frenado.
2)
2. Una masa de 0,5 kg está sobre una pendiente inclinada 20º sujeta mediante una cuerda
paralela a la pendiente que impide que deslice. Si no hay rozamiento, ¿qué fuerza hace la
cuerda?
3. Un objeto de 5 kg de masa está en reposo sobre una superficie horizontal. Si se le aplica una
fuerza de 10 N en dirección horizontal durante 3 s, calcular la velocidad que alcanzará y el espacio que recorrerá.
4. Un coche de 1000 kg que se mueve a 30 m/s frena y se detiene en 6 s. Calcula la fuerza
total que tienen que hacer sus ruedas sobre el suelo para detenerse.
5. Explica la razón por la que para tomar una curva en una bicicleta tienes que inclinarte hacia
el interior de la curva.
6. Un coche de 1200 kg toma a 108 km/h una curva de 100 m de radio sin peraltar (es decir, su
superficie es horizontal). Calcula la fuerza centrípeta necesaria para que no se salga de la
carretera.
Mucha suerte!!!
Actividad 3
Observe el vídeo y luego responda las siguientes preguntas en su cuaderno de física.
Que estudia la cinemática y la dinámica, dé ejemplos.
Que es la la inercia, con dibujos ilustre dos ejemplos.
Que aportes a la ciencias aportaron los siguientes científicos: GALILEO Y NEWTON
Que enuncia la 1° ley de Newton
Como es la relación entre la inercia y la masa de un cuerpo, de ejemplos con imágenes o dibujos.
OBSERVE EL VÍDEO Y LUEGO RESPONDA EL TALLER, EN SU CUADERNO
ACTIVIDAD 1
CONSTRUYA UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS TÉRMINOS DEFINIDOS EN EL VÍDEO.
ACTIVIDAD 2
Responda en su cuaderno las siguientes preguntas.
1. Haz una tabla comparativa con las características del enlace covalente y del enlace iónico teniendo en cuenta lo siguiente:
¿Cómo se forma?
¿Qué compuestos lo presentan?
Propiedades de los compuestos con este tipo de enlace
2.Definir los siguientes términos:
a.Enlace químico
b.Valencia
c.Regla del octeto
d.Electronegatividad
3.Dos compuestos, A y B, tienen las siguientes propiedades:
Compuesto A
Compuesto B
Estado físico
Sólido
Sólido
Punto de fusión
346 ºC
1196 ºC
Solubilidad en agua
Soluble
Soluble
Conductividad eléctrica en solución
No
Sí
¿Cuál de los dos compuestos será más posiblemente iónico y porqué?
4.Con base en los valores de electronegatividad indicar si los siguientes pares de elementos forman enlaces iónicos o covalentes (polar o no polar)
N-H
Ca-F
Br-Cl
O-P
Cu-O
S-O
O-Na
C-P
H-S
Ba-N
O-H
I-I
Li-F
C-S
Cs-Br
5.Utiliza la estructura de Lewis para representar las moléculas de los siguientes compuestos:
CH4
Cl2O
SiCl4
ClO3─
PCl3
HClO3
NO2+
PCl6─
HClO
HCO3─
Na2SO4
NH4Cl
6.En cuál de las siguientes fórmulas hay enlace covalente coordinado o dativo
AlF3 C2H2 SO2 H3O+
7.Usando el concepto de valencia para los elementos S, P y Br predice las fórmulas de los compuestos más simples formados por estos elementos al combinarse, cada uno, con el hidrógeno
8.¿Qué tipo de enlace se formará entre las siguientes parejas de elementos y cuál sería la fórmula del compuesto que se formaría?
P y O
N y Ba
N y Te
F y O
9.Indica si es posible un enlace iónico entre los siguientes pares de elementos y esquematiza cada uno
K-N
F-Zn
F-Na
Mg-O
Cl-Br
K-O
K-Ca
Cl-Ca
Cl-O
Na-Ca
10.De los siguientes compuestos, ¿cuáles no cumplen la ley del octeto? Justifique su respuesta
PCl5 AlBr3 CCl4
VALORES DE ELECTRONEGATIVIDAD SEGÚN LA ESCALA DE PAULING DE ALGUNOS ELEMENTOS
11.Teniendo en cuenta que los valores de la electronegatividad según la escala de Pauling de los elementos siguientes son: H: 2,1 ; O: 3,5 ; Na: 0,9 ; S: 2,5 y Cl: 3,0 ¿Cual de los siguientes enlaces es más polar?
como están queridos estudiantes, esperando que se encuentren muy bien y disfrutando con su familia esta estrategia del gobierno para evitar el contagio del coronavirus.
No olvides que continuamos por este medio las estrategias para crear o innovar un elemento relacionado con el magnetismo que pueda solucionar un problema que se presente ya sea en tu barrio o en tu casa o en tu ciudad y de esta forma contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de nuestra gente.
Bueno!!, para continuar la temática que iniciamos en el salón, los invito a observar muy detenidamente los siguientes vídeos y luego respondes las siguientes preguntas en tu cuaderno de tecnología: Actividad 1
que es magnetismo?
Que es un imán y cuales son sus partes?
Que relación tiene un imán con el planeta tierra?
Que es una brújula, como funciona, favor dibujarla
Realice el experimento de la botella y las agujas y grabe el proceso de construcción, terminación y demostración y lo mandas por este medio marcándolo con tu nombre y grado.
Que es el campo magnético, de ejemplos por medio de dibujos o imágenes?
Como se forma el campo magnético, presente dibujos.
Para que se usan los imágenes, de ejemplos con dibujos o imágenes impresas.
vídeo 1 Magnetismo
Actividad 2
Consulta en Internet o en un libro de física y responda en su cuaderno las siguientes preguntas:
1) Indica las propiedades que conozcas de los imanes.
2) ¿Qué experiencia diseñarías para demostrar la relación entre los fenómenos eléctricos y magnéticos?
3) ¿Cómo explicas el hecho de que una aguja magnética (brújula) señala siempre hacia el norte?
4) En la figura se representa un péndulo y un imán. Explica lo que ocurre sobre la bola del péndulo.
a) Si la bola es de madera cargada positivamente. b) Si la bola es de hierro y está en estado neutro.
5) Para cargar chatarra en un camión se suele utilizar una grúa que dispone de un electroimán.
a) Explica qué es un electroimán (su constitución) y por qué atrae a la chatarra.
6) Si
b)
acercamos
Explica cómo
un imán a
se puede separar
un conductor rectilíneo
la chatarra del
por
electroimán
el que circula una corriente,
para depositarla en
¿se
el camión.
produce algún efecto?
Actividad 3
Vídeo 2
IDEAS PARA CONSTRUIR ELEMENTOS CON IMANES
Con este vídeo se pretende que lo observes y con base a él diseñe y construyas algo que sirva para solucionar un problema en cualquier campo.
debes grabar el proceso de construcción y de aplicación o de demostración de la efectividad de tu invento a base del electromagnetismo.
HOLA GRADOS NOVENO,como están, espero que estén compartiendo y cuidándose del COVID-19 JUNTO CON SUS FAMILIARES.
Para seguir con los temas propuestos en geometría, quiero recordar los conceptos viendo el siguiente vídeo. después de observar y analizar el vídeo, responda las siguientes preguntas en su cuaderno de geometría.
Actividad 1
Defina los siguientes conceptos: punto, recta, semirrecta, punto colineales, plano, puntos coplanares, semiplanos.
Represente por medio de gráficas cada uno de los anteriores conceptos( los del punto uno), coloreados.
Diseñe un dibujo en el cuaderno, donde se incluyan los concepto
de: puntos, recta, plano, figuras planas dimensional y tridimensional
2- Use toda su creatividad y diseñe figuras geométricas.
3- Escoja un título para su dibujo.
4- Coloréalo.
COPIA Y DESARROLLA EL SIGUIENTE TALLER EN TU CUADERNO.
TE DESEO BUENA SUERTE!!! Estas actividades son para que la realicen en la semana del 30 de Marzo Al 5 de Abril
Buenas, como están estudiantes del grado 9°, aquí estoy nuevamente para retomar las actividades escolares.
espero que se estén cuidando del coronavirus, no olviden que de nuestro cuidado depende también la salude de nuestros familiares.
Retomemos el tema anterior realizando las siguientes actividades, no olviden realizarlas en el cuaderno correspondiente, en este caso de GEOMETRÍA.
también les comento que deben estudiar para una EVALUACIÓN ya sea virtual por vídeo-llamadas o escrita o por algún otro medio virtual, yo les estaré avisando en el trascurso de la semana.
Buenas, como están queridos estudiantes, espero que hallan descansado bastante para poder retomar su formación académica utilizando este medio que ya no es ajeno a ustedes.
Para entrar en acción, quiero darles una sopa de letra para que en ella encuentren la mayoría de alimentos que pueda...el que encuentre mas, tendrá mas calificación.
De los alimentos que encuentres, construya dos lista: una con los alimentos que nos aportan nutrientes y otra con los que casi no nos aportan nutrientes.
Actividad 2
Observe el vídeo muy detenidamente y con él responda el siguiente cuestionario en el cuaderno de Ciencias naturales.
Qué es un nutriente?
Qué funciones cumplen en el organismo?
Cuales son los tipos de nutrientes que existen, nombrarlos?
Que función cumple cada uno de los siguientes nutrientes en nuestro organismo: los carbohidratos, las proteínas, las grasas o lipidos y las vitaminas.
Cómo se consumen en las comidas los nutrientes?
Cuales son los alimentos que son las principales fuentes de: carbohidratos, las proteínas, las grasas o lipidos y las vitaminas.
Actividad 3
Con la información del vídeo y con los conceptos vistos en clase responde el siguiente taller en tu cuaderno.
Actividad 4
imprime o copia el taller en tu cuaderno y luego realisalo con la información que tienes en tu cuaderno o también viendo el vídeo sobre alimentos y nutrientes
Mucha suerte!!! Actividades para realizarlas en la semana del 28 de marzo al 2 de Abril
Actividad 1
Busque empaques de mecatos y bucas en él los ingredientes que utilizan para hacerlo y registra en una tabla como las del ejemplo la cantidad en gramos(g) de cada nutriente y el porcentaje(%) que lo compone.
Construye este cuadro en tu cuaderno y lo completas con la información que encuentres al respaldo de cada paquete de comida mecato.
Actividad 2
Con la información de la tabla de los nutriente, responda las siguientes preguntas:
Que alimento contiene mas proteínas, cuantos gramos?
Que alimento contiene mas Carbohidratos, cuantos gramos?
Que alimento contiene mas grasa polisaturada, cuantos gramos?
Que alimento contiene mas grasa insaturada, cuantos gramos?
Que alimento contiene mas azúcar, cuantos gramos?
Que alimento contiene mas vitaminas, cuantos gramos?
Que alimento contiene menos proteínas, meno azúcar, menos vitaminas, cuantos gramos de cada uno?
